by A questão está pipocando entre inúmeros pensadores, entre desenvolvedores, professores, nas universidades, na mídia, entre filósofos e entre profissionais da educação: Qual o limite de uso? Faz bem? Faz mal? Promove maior conhecimento? Atrofia células cerebrais? Reduz aprendizado? Favorece maior conhecimento?
Dados da Academia, de quem estuda a fundo esse tópico, eram inicialmente conflitantes, mas agora, com maior tempo de implementação das ferramentas e aumento exponencial do número de usuários globalmente, os malefícios começando a aparecer…
Sem muito tempo para escrever minhas primeiras impressões, afinal, por óbvio, não vou fazer igual a muitos por aí, e usar a própria IA para falar e elaborar textos de IA falando da IA…
Vou deixando aqui os links. Acumulando a literatura existente, para depois, resenhar pra vocês.
Mas, confesso.
Estou assustada.
LINKS
Stromberg et al. The Generative AI Learning Penalty: Evidence from Chinese Secondary Education.
https://bpb-us-e1.wpmucdn.com/sites.mit.edu/dist/d/2418/files/2026/08/AI-Committee-Final-Report-Aug-13.pdf
https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1501298.pdf
https://www.economist.com/graphic-detail/2026/08/18/does-ai-stop-children-from-learning
https://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/8775
